日本で問題がある生徒が特別な助力を必要としているとき、学校長が頼れる組織的な協力体制がほとんどないのが現状です。ADHDはまだとても新しいので公的な討論はほとんどされておらず、ADHDをどう扱って良いか知っている精神科医もほとんどいません。学校ではどう対処したらいいのでしょう？また、政府はADHDに限らず、その他の情緒上の病気、いじめ、若年層の自殺率の増加、ティーンの驚くような犯罪行為、中高生の薬物乱用、退学、その他日本の学校で拡がっている問題に対して、政府の医療政策はどんな対応が出来るのでしょう？本書では、英国を始めとする国々で、学校長が必要とする助力にどう応えているか紹介しています。

親のあなたにとって
お子さんがADHDであるか否かの判断をどのようにするか、毎日の生活でADHD児の特別な需要をどう満たすかといったことに対し、経験に基づいた明解なアドバイスをしています。詳細

教師のあなたにとって
ADHD児がいる教室の秩序を取り戻すことが出来ます。しかし、キューリー博士が解説しているように、新たな視点を持つことと、トレーニングを積むことが必要です。 詳細